2009年1月31日 星期六
2009年1月27日 星期二
2009年1月25日 星期日
2009年1月20日 星期二
Play and Conversation Competitions
I. 情境對話比賽
II. 戲劇比賽:
高職及綜合高中全方位英語能力競賽活動辦法
指導單位：教育部技職司
主辦單位：國立雲林科技大學、中區英語教學資源中心
參加對象：
1.全國高職及綜高在學之高一與高二學生，不限科別，且具中華民國國籍之國民。
2.甲組：應用外（英）語科學生;乙組：非應用外（英）語科學生
3.每隊演員人數以10名學生為限，兩隊演員不得重覆演出，否則撤銷參賽資格。
4.除上列表演學生外，相關工作人員數也以10名學生為限。
5.比賽規則：（分為初賽及決賽兩階段）
初賽：
（一）主題：演出主題自訂，以改編故事、電影或自編劇本，進行英文戲曲短劇演出。
（二）方式：
1.將短劇拍攝成5分鐘以內影片（不需片頭、片尾或演員介紹），逾時片段不予計分。
2.影片拍攝方面：攝影機必須用固定位置及焦距拍攝全景（不用特寫或中景等技巧）。
3.影片後置剪輯方面：不需特效處理等編輯技巧。
4.影片完成格式僅限副檔名為MPG格式（建議可使用Windows XP內建之Windows Movie Maker轉檔）。
5.評分方式與標準：
本屆初、決賽成績計算方式均採用名次積分制。說明如下：
a. 評審先給各隊個別分數。
b. 再依個別分數轉換成相對應之各名次積分排序。
c. 經加總名次積分決定最後名次。名次積分最低者為第一名，以此類推。
d. 若遇名次積分相同結果：初賽時同列該名次，取至前十名為止。決賽時同列該名次，次一順位名次空缺，取至前五名為止。
6 評分標準說明：
評分項目共分為四大項，初、決賽配分比重各有不同，總分均為100分。
評審評分表請參照附件六。
1 內容（再細分為兩項）：
1.1 劇本：文字藝術、結構、趣味、原創性、涵義等
1.2 導演：舞台調度、劇本詮釋、呈現藝術等
2 表演（再細分為兩項）：
2.1 口語：聲音、清晰度、語調、發音準確等
2.2 人物：聲音/人物表情、體態、人物塑造等
3 設計：佈景、服裝造型、道具、音效/音樂等
4 團隊：導演、演員及設計間搭配、佈景搭設與撤除、道具搬運等
其他細節請按此
II. 戲劇比賽:
高職及綜合高中全方位英語能力競賽活動辦法
指導單位：教育部技職司
主辦單位：國立雲林科技大學、中區英語教學資源中心
參加對象：
1.全國高職及綜高在學之高一與高二學生，不限科別，且具中華民國國籍之國民。
2.甲組：應用外（英）語科學生;乙組：非應用外（英）語科學生
3.每隊演員人數以10名學生為限，兩隊演員不得重覆演出，否則撤銷參賽資格。
4.除上列表演學生外，相關工作人員數也以10名學生為限。
5.比賽規則：（分為初賽及決賽兩階段）
初賽：
（一）主題：演出主題自訂，以改編故事、電影或自編劇本，進行英文戲曲短劇演出。
（二）方式：
1.將短劇拍攝成5分鐘以內影片（不需片頭、片尾或演員介紹），逾時片段不予計分。
2.影片拍攝方面：攝影機必須用固定位置及焦距拍攝全景（不用特寫或中景等技巧）。
3.影片後置剪輯方面：不需特效處理等編輯技巧。
4.影片完成格式僅限副檔名為MPG格式（建議可使用Windows XP內建之Windows Movie Maker轉檔）。
5.評分方式與標準：
本屆初、決賽成績計算方式均採用名次積分制。說明如下：
a. 評審先給各隊個別分數。
b. 再依個別分數轉換成相對應之各名次積分排序。
c. 經加總名次積分決定最後名次。名次積分最低者為第一名，以此類推。
d. 若遇名次積分相同結果：初賽時同列該名次，取至前十名為止。決賽時同列該名次，次一順位名次空缺，取至前五名為止。
6 評分標準說明：
評分項目共分為四大項，初、決賽配分比重各有不同，總分均為100分。
評審評分表請參照附件六。
1 內容（再細分為兩項）：
1.1 劇本：文字藝術、結構、趣味、原創性、涵義等
1.2 導演：舞台調度、劇本詮釋、呈現藝術等
2 表演（再細分為兩項）：
2.1 口語：聲音、清晰度、語調、發音準確等
2.2 人物：聲音/人物表情、體態、人物塑造等
3 設計：佈景、服裝造型、道具、音效/音樂等
4 團隊：導演、演員及設計間搭配、佈景搭設與撤除、道具搬運等
其他細節請按此
2009年1月11日 星期日
Comment on Your Final Talk
The following are the comments on your final talk.
1.You are talking to your audience, not reciting.
Good performer:
Amy (可以去出國比賽了，可惜內容太少), Freddy(建議去髒話，發音的精確性要再練練), Ed (建議去guys此字，要有自信些), Winny (小杜，可以加點戲劇化的intonation), Mr. Wan (可惜內容用字錯誤太多)
2.Interaction helps you not to focus on reciting.
發現沒？上述的這些同學就是和你有互動的！所以，全班在interaction上幾乎摃龜，要練練啦！把演戲的感覺釋放出來。
3.Your nervous makes you lose your confidence.
全班摃龜！我的錯，下學期要每日一說！
4.Poor pronunciation makes your audience lose interest.
Good performers (Too many to count):
Jessica Wang (儘量把filler "um"去掉), Winnie, Jessica, Michelle, Alice, Alin, Jackie, Claire, Shelly, Amy, Momo, Winny, Ivy Wang, Ivy Chen, Lina, Lucy, etc.
另外Clark, Iris (小鴨), Tako, Irene(捲捲) 寒假要做shadow reading (尾音不要太重，讓人覺得有點Taiwanese/Japanese腔)
Peter, Kenny等有幾個音要注意，寒假也要努力做shadow reading
5.Intonation adds color and interest to your talk.
全班摃龜！把演戲的感覺釋放出來。
6.Content is a big deal.
有待加強--知識性或趣味性? 找出讓人感興趣的內容，活潑的將它表演出來！
Dexter, the content of your talk is good. Yet, it is too short.
7.You need to learn how to overcome the embarrassment—forgetting lines.
Find out your own ways!
PS. The ones who would like to know the detail of the comment about you, please come to see me.
1.You are talking to your audience, not reciting.
Good performer:
Amy (可以去出國比賽了，可惜內容太少), Freddy(建議去髒話，發音的精確性要再練練), Ed (建議去guys此字，要有自信些), Winny (小杜，可以加點戲劇化的intonation), Mr. Wan (可惜內容用字錯誤太多)
2.Interaction helps you not to focus on reciting.
發現沒？上述的這些同學就是和你有互動的！所以，全班在interaction上幾乎摃龜，要練練啦！把演戲的感覺釋放出來。
3.Your nervous makes you lose your confidence.
全班摃龜！我的錯，下學期要每日一說！
4.Poor pronunciation makes your audience lose interest.
Good performers (Too many to count):
Jessica Wang (儘量把filler "um"去掉), Winnie, Jessica, Michelle, Alice, Alin, Jackie, Claire, Shelly, Amy, Momo, Winny, Ivy Wang, Ivy Chen, Lina, Lucy, etc.
另外Clark, Iris (小鴨), Tako, Irene(捲捲) 寒假要做shadow reading (尾音不要太重，讓人覺得有點Taiwanese/Japanese腔)
Peter, Kenny等有幾個音要注意，寒假也要努力做shadow reading
5.Intonation adds color and interest to your talk.
全班摃龜！把演戲的感覺釋放出來。
6.Content is a big deal.
有待加強--知識性或趣味性? 找出讓人感興趣的內容，活潑的將它表演出來！
Dexter, the content of your talk is good. Yet, it is too short.
7.You need to learn how to overcome the embarrassment—forgetting lines.
Find out your own ways!
PS. The ones who would like to know the detail of the comment about you, please come to see me.
2009年1月6日 星期二
Your First Talk in SLHS
Dear all,
Remember your first talk? Because of limited space, I put two good examples here. Listen to them one more time and I believe you can learn something from them--be confident and clear enough. These are basic rules. I expect to listen to your final talk this semester.
2009年1月5日 星期一
第十二次全國英語閱讀線上挑戰
第十二次全國英語閱讀線上挑戰
活動時間： 2008 年1 月 19 日至 2008 年2 月 22 日止 按這裡看競賽活動書單
活動目標：
1. 介紹推廣英文優良讀本，以培養學生對英文閱讀的興趣。
2. 推廣英文閱讀風氣，強化學生自動自發的學習態度。
3. 推動廣泛閱讀，培養學生平時閱讀的習慣。
主辦單位：
中華民國數位語言學習學會
協辦單位：
淡江大學數位語文研究中心、中央大學語言中心、中央大學學習與教學研究所、中央研究院資訊科學研究所
參加對象：
全國各級學校學生。
報名方式：
參加全國英語閱讀線上挑戰的同學必須先在 IWiLL 上取得「學生帳號」，(你們的帳號為slhs+學號 ，第一次登入密碼為預設密碼 0000四個零，記得一定要更改個人密碼及資料，以確保帳號安全) 。
參加挑戰活動的同學，請務必至【我的 IWiLL - 個人資料設定】中完整填寫個人資料，請使用真實姓名及學校申請的帳號參加活動，如果有誤或填寫不完整，將造成後續得獎名單查證之困難，並影響個人得獎名次。
實施辦法：
英語閱讀挑戰活動：
1. 選讀 Reading Challenge 所列出的任何一本 ( 以上 ) 的小說。目前分為高級、中級、初級及入門四級，高級、中級、初級各有三本小說，入門有六本小說。
2. 閱讀完每一本小說後，作答 Reading Challenge 所提供之測驗題，入門等級為10題，初級、中級與高級等級為20題。測驗時間均為 15 分鐘。參加者可於測驗過程中離開，電腦將自動儲存作答進度。但下次再進來做測驗時，不論上次作答至哪一題，將從下一題開始，但時間將繼續計算，直到 15 分鐘到為止。
3. 每一次測驗得分在 80 分或答對率在 80% 以上者，可依小說的等級累積分數：高級為 3 分，中級為 2 分，初級為 1 分，入門為1分。
4. 活動獎勵：
【悅讀獎】
活動結束後，閱讀完初級、中級及高級之9本讀本、積分達18分，獲頒【悅讀獎】獎狀證明一張、IWiLL獎品一份。
【閱讀挑戰獎】
分為高中組、高職組與國中組。積分最高之 1-30 名，獲頒獎狀一張與獎品一份。
(如積分相同者，則比較其分數的高低；如分數也相同者，則以先完成測驗者獲勝。)
【創意寫作活動】
參賽者完成閱讀測驗並達到六十分以上者，可選擇是否要繼續參加寫作活動，其獎勵辦法如下：
(1) 寫作活動的分數不會影響閱讀測驗的成績。
(2) 完成的作品將交由評審教師審查，從中挑選出「最佳創意」、「最佳寫作」兩種獎項。
(3) 評審教師將從每本小說內，審查出「最佳創意獎」二名、「最佳寫作獎」二名（將視參加寫作活動人數增減得獎人數）。
(4) 得獎者，獲頒獎品一份及獎狀一張。
【銀閱獎】
為鼓勵長期與廣泛閱讀之使用者，凡於在學期間，參加IWiLL線上閱讀挑戰活動（含校內自行舉辦之閱讀活動），並通過線上閱讀測驗（成績達80分），閱讀累積超過9本書之使用者，可獲頒「銀閱獎」。
「銀閱獎」申請方式：申請者請事先下載申請表格（請至http://www.iwillnow.org下載），填妥帳號、就讀學校、姓名及聯絡方式等資料，以電子郵件傳送至admin@mail.iwillnow.org，經由主辦單位審核並確認系統中之使用者紀錄後，符合得獎資格之申請者將獲頒「銀閱獎」，含獎狀一張及獎品一份。
【最佳發言人獎】
(1) 依本次活動時間區分，共分四期：01/19~01/25、01/26~02/08(遇農曆年，延長一週)、02/09~02/15、02/16~02/22。
發言方式與評分標準：
1. Summarize the related part of the work.
e.g. The author indicates that…
2. State your position. Point out the positive and negative aspects of the writing.
--Do not forget to give reasons
--Give examples if possible
e.g. I totally agree with you, but….
Your tone is perfect or your points are clear and easy to skim because ....
3. Ask questions because questions can help the writer and you think.
e.g. Do you have specific data that might convince readers?
Can you think of a title that tells what's in it for the reader?
4. State your arguments or debate.
--State what you think no matter whether you disagree or agree with your peers.
e.g. Although your viewpoints sound workable, we still cannot make 100 percent sure.
For example, ....
(2) 每期由指導老師參酌發表文章次數並審視文章內容後，選出每期最佳發言人乙名，頒發最佳發言人獎狀一張、IWiLL獎品一份作為獎勵。
(3) 討論區版主與指導老師有權警告或直接刪除不當之留言文章。
5. 每週排行榜：活動期間於Reading Club首頁列出本週討論排行榜，包含熱門小說、個人排名、學校排名，以及每期最佳發言人名單。
6.參加挑戰活動的同學，請務必至【我的IWiLL - 個人資料設定】中完整填寫個人資料，請使用真實姓名及學校申請的帳號參加活動，如果有誤或填寫不完整，將造成後續得獎名單查證之困難，並影響個人得獎名次。
7. 參與活動得獎者名單將於活動結束，經查證後公佈在IWiLL 網頁上，獎狀與獎品將於頒獎典禮中頒發，或是統一寄送各校轉發。
8. 凡報名參加活動者，即視同承認本辦法的各項內容及規定。本辦法如有未盡事宜，主辦單位保留修改之權利。
活動時間： 2008 年1 月 19 日至 2008 年2 月 22 日止 按這裡看競賽活動書單
活動目標：
1. 介紹推廣英文優良讀本，以培養學生對英文閱讀的興趣。
2. 推廣英文閱讀風氣，強化學生自動自發的學習態度。
3. 推動廣泛閱讀，培養學生平時閱讀的習慣。
主辦單位：
中華民國數位語言學習學會
協辦單位：
淡江大學數位語文研究中心、中央大學語言中心、中央大學學習與教學研究所、中央研究院資訊科學研究所
參加對象：
全國各級學校學生。
報名方式：
參加全國英語閱讀線上挑戰的同學必須先在 IWiLL 上取得「學生帳號」，(你們的帳號為slhs+學號 ，第一次登入密碼為預設密碼 0000四個零，記得一定要更改個人密碼及資料，以確保帳號安全) 。
參加挑戰活動的同學，請務必至【我的 IWiLL - 個人資料設定】中完整填寫個人資料，請使用真實姓名及學校申請的帳號參加活動，如果有誤或填寫不完整，將造成後續得獎名單查證之困難，並影響個人得獎名次。
實施辦法：
英語閱讀挑戰活動：
1. 選讀 Reading Challenge 所列出的任何一本 ( 以上 ) 的小說。目前分為高級、中級、初級及入門四級，高級、中級、初級各有三本小說，入門有六本小說。
2. 閱讀完每一本小說後，作答 Reading Challenge 所提供之測驗題，入門等級為10題，初級、中級與高級等級為20題。測驗時間均為 15 分鐘。參加者可於測驗過程中離開，電腦將自動儲存作答進度。但下次再進來做測驗時，不論上次作答至哪一題，將從下一題開始，但時間將繼續計算，直到 15 分鐘到為止。
3. 每一次測驗得分在 80 分或答對率在 80% 以上者，可依小說的等級累積分數：高級為 3 分，中級為 2 分，初級為 1 分，入門為1分。
4. 活動獎勵：
【悅讀獎】
活動結束後，閱讀完初級、中級及高級之9本讀本、積分達18分，獲頒【悅讀獎】獎狀證明一張、IWiLL獎品一份。
【閱讀挑戰獎】
分為高中組、高職組與國中組。積分最高之 1-30 名，獲頒獎狀一張與獎品一份。
(如積分相同者，則比較其分數的高低；如分數也相同者，則以先完成測驗者獲勝。)
【創意寫作活動】
參賽者完成閱讀測驗並達到六十分以上者，可選擇是否要繼續參加寫作活動，其獎勵辦法如下：
(1) 寫作活動的分數不會影響閱讀測驗的成績。
(2) 完成的作品將交由評審教師審查，從中挑選出「最佳創意」、「最佳寫作」兩種獎項。
(3) 評審教師將從每本小說內，審查出「最佳創意獎」二名、「最佳寫作獎」二名（將視參加寫作活動人數增減得獎人數）。
(4) 得獎者，獲頒獎品一份及獎狀一張。
【銀閱獎】
為鼓勵長期與廣泛閱讀之使用者，凡於在學期間，參加IWiLL線上閱讀挑戰活動（含校內自行舉辦之閱讀活動），並通過線上閱讀測驗（成績達80分），閱讀累積超過9本書之使用者，可獲頒「銀閱獎」。
「銀閱獎」申請方式：申請者請事先下載申請表格（請至http://www.iwillnow.org下載），填妥帳號、就讀學校、姓名及聯絡方式等資料，以電子郵件傳送至admin@mail.iwillnow.org，經由主辦單位審核並確認系統中之使用者紀錄後，符合得獎資格之申請者將獲頒「銀閱獎」，含獎狀一張及獎品一份。
【最佳發言人獎】
(1) 依本次活動時間區分，共分四期：01/19~01/25、01/26~02/08(遇農曆年，延長一週)、02/09~02/15、02/16~02/22。
發言方式與評分標準：
1. Summarize the related part of the work.
e.g. The author indicates that…
2. State your position. Point out the positive and negative aspects of the writing.
--Do not forget to give reasons
--Give examples if possible
e.g. I totally agree with you, but….
Your tone is perfect or your points are clear and easy to skim because ....
3. Ask questions because questions can help the writer and you think.
e.g. Do you have specific data that might convince readers?
Can you think of a title that tells what's in it for the reader?
4. State your arguments or debate.
--State what you think no matter whether you disagree or agree with your peers.
e.g. Although your viewpoints sound workable, we still cannot make 100 percent sure.
For example, ....
(2) 每期由指導老師參酌發表文章次數並審視文章內容後，選出每期最佳發言人乙名，頒發最佳發言人獎狀一張、IWiLL獎品一份作為獎勵。
(3) 討論區版主與指導老師有權警告或直接刪除不當之留言文章。
5. 每週排行榜：活動期間於Reading Club首頁列出本週討論排行榜，包含熱門小說、個人排名、學校排名，以及每期最佳發言人名單。
6.參加挑戰活動的同學，請務必至【我的IWiLL - 個人資料設定】中完整填寫個人資料，請使用真實姓名及學校申請的帳號參加活動，如果有誤或填寫不完整，將造成後續得獎名單查證之困難，並影響個人得獎名次。
7. 參與活動得獎者名單將於活動結束，經查證後公佈在IWiLL 網頁上，獎狀與獎品將於頒獎典禮中頒發，或是統一寄送各校轉發。
8. 凡報名參加活動者，即視同承認本辦法的各項內容及規定。本辦法如有未盡事宜，主辦單位保留修改之權利。
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